Fortalecer los inicios como política de derecho: Taller Docente del Programa de Acompañamiento a los Inicios (PAI) en la UASJ

Fortalecer los inicios como política de derecho: se realizó el Taller Docente del Programa de Acompañamiento a los Inicios (PAI) en la UASJ

En una jornada marcada por el trabajo colaborativo y la reflexión sobre la enseñanza en el primer año, se llevó a cabo en la Unidad Académica San Julián el taller docente del Programa de Acompañamiento a los Inicios (PAI). El encuentro contó con la presencia de la Vicedecana, Lic. Raquel Barrionuevo; la Secretaria Académica, Lic. Nadya Rutherford; la Directora del PAI, Dra. Lucrecia Sotelo; y la integrante del equipo, Prof. Mariana Arroyo, junto a directores de escuela y docentes de las diversas carreras.

De la "Zona de Pasaje" a la permanencia real El PAI no se concibe como una instancia meramente administrativa, sino como un dispositivo pedagógico crítico que asume que la entrada a la universidad es una "Zona de Pasaje" compleja. Durante el taller, se puso en valor la necesidad de acompañar la afiliación institucional y académica de los y las estudiantes, entendiendo que democratizar la universidad implica transformar la enseñanza para que el ingreso no sea una barrera, sino el ejercicio efectivo de un derecho.

Datos que guían la intervención: La Cartografía de la Cohorte 2026 Uno de los ejes centrales fue la presentación de la Cartografía de Trayectorias Estudiantiles, un análisis exhaustivo que permite conocer al "estudiante real" que habita nuestras aulas. Los datos revelaron un escenario de alta heterogeneidad: con una edad mediana de 28 años y un 40% de la matrícula que debe desplazarse desde localidades como Piedra Buena y Puerto Santa Cruz, los desafíos de la presencialidad y la disponibilidad horaria demandan estrategias situadas.

Asimismo, se identificaron las principales barreras en la literacidad académica, donde la lectura de textos complejos y la ansiedad frente a la citación formal (Normas APA) aparecen como puntos críticos. "No se trata de bajar el nivel, sino de andamiar el proceso de ingreso a la cultura académica", se destacó durante el análisis.

Hacia una universidad articulada e innovadora Como resultado de la jornada, se definieron líneas de acción estratégicas para el ciclo 2026:

• Ampliación del Diagnóstico: Se acordó profundizar la recolección de datos para alcanzar a la totalidad del estudiantado de la UASJ, garantizando un seguimiento personalizado.

• IA Aplicada al Aprendizaje: Se diseñarán actividades específicas que integren la Inteligencia Artificial como herramienta de mediación pedagógica, preparando a los y las estudiantes para las demandas del entorno digital contemporáneo.

• Trabajo en Red: Se ratificó el compromiso de un trabajo articulado entre docentes, estudiantes y las áreas de la unidad académica, asegurando que el acompañamiento sea transversal y con un marcado enfoque de género y accesibilidad.

Con esta jornada, la UASJ reafirma que el acompañamiento a los inicios es una prioridad política y pedagógica, apostando a una universidad que no solo abra sus puertas, sino que sostenga con rigor y empatía el camino de cada ingresante.